- ТОП 20
- Компанії Києва
- Навчання, курси у Києві
- Приватні та державні школи у Києві
- LeaderShip, приватна школа
-
placeКиїв, просп. Володимира Івасюка, 6А
Ліцензована приватна школа LeaderShip у місті Київ надає освітні послуги для учнів з 1 по 11 клас. Використовується програма Нової української школи з поглибленим вивченням англійської мови. Пропонуються програми розвитку критичного мислення та лідерських якостей. Забезпечується індивідуальний підхід до навчання та розвиток інтелектуальних здібностей учнів.
Ліцензована приватна школа LeaderShip у місті Київ надає освітні послуги для учнів з 1 по 11 клас. Використовується програма Нової української школи з поглибленим вивченням англійської мови. Пропонуються програми розвитку критичного мислення та лідерських якостей. Забезпечується індивідуальний підхід до навчання та розвиток інтелектуальних здібностей учнів.
Педагогічний склад щороку приємно дивував: навіть у важких для мене предметах я завжди знаходив допомогу та підтримку з боку вчителів будь-якої миті. Я радий, що маю можливість навчатися тут, і з упевненістю довірив би цій школі навчання своїх майбутніх дітей.
Хочу сказати велике спасибі Наталії та Сергію за нескінченну допомогу, яку вони надавали мені протягом усього цього шляху.
Родамир Климшин
Педагогічний склад щороку приємно дивував: навіть у важких для мене предметах я завжди знаходив допомогу та підтримку з боку вчителів будь-якої миті. Я радий, що маю можливість навчатися тут, і з упевненістю довірив би цій школі навчання своїх майбутніх дітей.
Хочу сказати велике спасибі Наталії та Сергію за нескінченну допомогу, яку вони надавали мені протягом усього цього шляху.
dexic
Захар
1. Педагогічний склад та ставлення до учнів
Хоча більшість вчителів у школі справді чудові фахівці, деякі кадри псують усе враження:
• Викладач математики (Юрій): Постійно підвищує голос і використовує нецензурну лексику. Пояснення тем практично відсутнє. На запитання щодо матеріалу він відповідає лише «пиши-пиши», ігноруючи потребу в роз'ясненні. Крім того, він не повідомляє оцінки та часто вводить учнів в оману.
• Застарілі методи: Юрій та Наталя Чумак дотримуються підходів ще радянських часів, які абсолютно не мають нічого спільного з індивідуальним підходом до сучасних дітей.
• Незрозуміла система оцінювання: Деякі вчителі поводяться дуже дивно щодо виставлення балів. Наприклад, вчителька англійської мови в середній школі на Оболоні, на мою думку, часто ставить учням оцінки в межах 65–75 балів майже автоматично, незалежно від рівня виконаної роботи. Через це складається враження, що оцінювання не завжди відображає реальні знання учнів.
2. Інфраструктура та умови
• Ремонт: Складається враження, що приміщення не оновлювалося з моменту відкриття. Наприклад, у чоловічій вбиральні сантехніка зламана вже майже рік, і ніхто не поспішає це виправляти.
• Харчування: Якість обідів дуже низька. Смакові якості та склад страв, на мою думку, не відповідають їхній вартості.
• Технічні проблеми: У школі дуже поганий зв'язок та нестабільний інтернет, що заважає навчальному процесу.
3. Організаційні питання
• Школа завжди наголошувала, що прогулянки на свіжому повітрі є пріоритетом. Проте з переходом у 7 клас ситуація змінилася: тепер виходити на вулицю дозволяють лише у середу та п'ятницю.
• Також відчувається упереджене ставлення адміністрації саме до нашого класу.
4. Стан укриття та безпека (Критично)
Окремої уваги заслуговує стан шкільного сховища, який є просто неприпустимим і небезпечним для здоров'я:
• Санітарія: В приміщенні надмірна кількість пилу, що ускладнює дихання під час тривог.
• Аварійний стан комунікацій: Труби каналізації перебувають у жахливому стані. Вже двічі траплялися прориви стічних труб безпосередньо всередині укриття. Постійна вологість, запах та антисанітарія роблять перебування там нестерпним.
5. Додаткові недоліки
• Навчальний рік фактично триває до 25 червня. Якщо ви не хочете, щоб у дитини забирали значну частину літніх канікул, цей момент варто врахувати перед вступом до школи.
• Наприкінці навчального року відвідуваність дуже низька — на заняття приходить небагато учнів, через що навчальний процес часто виглядає формальністю.
• У школі спостерігається велика плинність кадрів. Вчителі змінюються настільки часто, що учням доводиться постійно звикати до нових викладачів, вимог та методів навчання.
• Також складається враження, що до окремих учнів застосовуються інші стандарти оцінювання та поблажливіші вимоги, через що система оцінок не завжди здається справедливою та однаковою для всіх.
Підсумок
На мою думку, ця школа взагалі не вартує своїх коштів. Економія адміністрації на базовому ремонті та комфорті дітей, проблеми з інфраструктурою, станом укриття та методами викладання окремих вчителів роблять навчання тут сумнівним досвідом. Додайте до цього часту зміну вчителів, неоднозначну систему оцінювання та навчання майже до кінця червня — і стає зрозуміло, чому я не можу рекомендувати цей заклад.
Володимир Хомічак
1. Педагогічний склад та ставлення до учнів
Хоча більшість вчителів у школі справді чудові фахівці, деякі кадри псують усе враження:
• Викладач математики (Юрій): Постійно підвищує голос і використовує нецензурну лексику. Пояснення тем практично відсутнє. На запитання щодо матеріалу він відповідає лише «пиши-пиши», ігноруючи потребу в роз'ясненні. Крім того, він не повідомляє оцінки та часто вводить учнів в оману.
• Застарілі методи: Юрій та Наталя Чумак дотримуються підходів ще радянських часів, які абсолютно не мають нічого спільного з індивідуальним підходом до сучасних дітей.
• Незрозуміла система оцінювання: Деякі вчителі поводяться дуже дивно щодо виставлення балів. Наприклад, вчителька англійської мови в середній школі на Оболоні, на мою думку, часто ставить учням оцінки в межах 65–75 балів майже автоматично, незалежно від рівня виконаної роботи. Через це складається враження, що оцінювання не завжди відображає реальні знання учнів.
2. Інфраструктура та умови
• Ремонт: Складається враження, що приміщення не оновлювалося з моменту відкриття. Наприклад, у чоловічій вбиральні сантехніка зламана вже майже рік, і ніхто не поспішає це виправляти.
• Харчування: Якість обідів дуже низька. Смакові якості та склад страв, на мою думку, не відповідають їхній вартості.
• Технічні проблеми: У школі дуже поганий зв'язок та нестабільний інтернет, що заважає навчальному процесу.
3. Організаційні питання
• Школа завжди наголошувала, що прогулянки на свіжому повітрі є пріоритетом. Проте з переходом у 7 клас ситуація змінилася: тепер виходити на вулицю дозволяють лише у середу та п'ятницю.
• Також відчувається упереджене ставлення адміністрації саме до нашого класу.
4. Стан укриття та безпека (Критично)
Окремої уваги заслуговує стан шкільного сховища, який є просто неприпустимим і небезпечним для здоров'я:
• Санітарія: В приміщенні надмірна кількість пилу, що ускладнює дихання під час тривог.
• Аварійний стан комунікацій: Труби каналізації перебувають у жахливому стані. Вже двічі траплялися прориви стічних труб безпосередньо всередині укриття. Постійна вологість, запах та антисанітарія роблять перебування там нестерпним.
5. Додаткові недоліки
• Навчальний рік фактично триває до 25 червня. Якщо ви не хочете, щоб у дитини забирали значну частину літніх канікул, цей момент варто врахувати перед вступом до школи.
• Наприкінці навчального року відвідуваність дуже низька — на заняття приходить небагато учнів, через що навчальний процес часто виглядає формальністю.
• У школі спостерігається велика плинність кадрів. Вчителі змінюються настільки часто, що учням доводиться постійно звикати до нових викладачів, вимог та методів навчання.
• Також складається враження, що до окремих учнів застосовуються інші стандарти оцінювання та поблажливіші вимоги, через що система оцінок не завжди здається справедливою та однаковою для всіх.
Підсумок
На мою думку, ця школа взагалі не вартує своїх коштів. Економія адміністрації на базовому ремонті та комфорті дітей, проблеми з інфраструктурою, станом укриття та методами викладання окремих вчителів роблять навчання тут сумнівним досвідом. Додайте до цього часту зміну вчителів, неоднозначну систему оцінювання та навчання майже до кінця червня — і стає зрозуміло, чому я не можу рекомендувати цей заклад.
Мишель Скобликова
За ці чотири роки школа стала для мене місцем, де можна було поступово ставати сміливішою. Тут мене не змушували бути кимось іншим, школа і тутешні діти створили умови, у яких хотілося рости. Кожна проєктна діяльність(до якої школа має особливе ставлення), виступ, нове креативне завдання чи навіть звичайний урок потроху допомагали виходити за межі власних страхів. Я поступово перестала бути тією тихою дівчинкою, яка боялася зробити крок уперед. Безмежно вдячна кожному вчителю, адміністрації та всім людям, які були частиною цих чотирьох років. Я чудово розумію, що найцінніше, що дала мені ця школа, - це не оцінки чи вивчені теми, а зміни всередині мене та найближчих друзів💓.
Ментори цієї школи- це люди, які щиро вірять у своїх учнів навіть тоді, коли вони самі ще не вірять у себе. Вони підтримують, мотивують, помічають потенціал і допомагають його розкрити.
Для мене особливо цінно, що школа не ставила вибір між особистісним розвитком і навчанням. Тут вдалося поєднати обидва напрями: я стала набагато впевненішою в собі, а водночас мені дали й міцну академічну базу та вміння навчатися й критично мислити, які допомогли мені скласти НМТ на чудові результати.
Anna Ogorodnytska
За ці чотири роки школа стала для мене місцем, де можна було поступово ставати сміливішою. Тут мене не змушували бути кимось іншим, школа і тутешні діти створили умови, у яких хотілося рости. Кожна проєктна діяльність(до якої школа має особливе ставлення), виступ, нове креативне завдання чи навіть звичайний урок потроху допомагали виходити за межі власних страхів. Я поступово перестала бути тією тихою дівчинкою, яка боялася зробити крок уперед. Безмежно вдячна кожному вчителю, адміністрації та всім людям, які були частиною цих чотирьох років. Я чудово розумію, що найцінніше, що дала мені ця школа, - це не оцінки чи вивчені теми, а зміни всередині мене та найближчих друзів💓.
Ментори цієї школи- це люди, які щиро вірять у своїх учнів навіть тоді, коли вони самі ще не вірять у себе. Вони підтримують, мотивують, помічають потенціал і допомагають його розкрити.
Для мене особливо цінно, що школа не ставила вибір між особистісним розвитком і навчанням. Тут вдалося поєднати обидва напрями: я стала набагато впевненішою в собі, а водночас мені дали й міцну академічну базу та вміння навчатися й критично мислити, які допомогли мені скласти НМТ на чудові результати.
у 4 класі я перейшла в цю школу, вчилася, все було чудово
у 6 класі я і мій клас часто займалися дичиною і псували клас. стукнув 7 клас, у другому семестрі я пішла до іншої школи. зрозуміла, що там ме... Показати повністю школа жахлива, ходила сюди 3 роки із 4 по 7 клас.
у 4 класі я перейшла в цю школу, вчилася, все було чудово
у 6 класі я і мій клас часто займалися дичиною і псували клас. стукнув 7 клас, у другому семестрі я пішла до іншої школи. зрозуміла, що там мені погано. і я з батьками через два місяці пішла повертатися. у нас була співбесіда, мені сказали, що у мене жахливий характер (мене директорка не бачила майже 3 місяці) і каже що мені потрібно змінюватися і у мене є 3 тижні показати як я змінилася. коли з співбесіди мене відправили подалі, щоб я не чула розмови батьків і директорки, але мені вони все розповіли. директорка казала що мені потрібен психолог (я вже займаюся з терапевтом) і те, що навіть з ним нічого не змінилося. за цими всіма звинуваченнями в мій бік, я з батьками зрозуміла як до мене ставилися. директорка говорила «у 4 класі вона вже все зіпсувала» і те, що я дружу з класом проти когось, і те, що без мене все стало тихіше (нас 7 дітей у класі, на початку семестру ходила офлайн тільки троє)
про їжу більше мовчу
висновки – все жахливо. сподіваюся твій бізнес нарешті закриється, наташа
kei
у 4 класі я перейшла в цю школу, вчилася, все було чудово
у 6 класі я і мій клас часто займалися дичиною і псували клас. стукнув 7 клас, у другому семестрі я пішла до іншої школи. зрозуміла, що там ме... Показати повністю школа жахлива, ходила сюди 3 роки із 4 по 7 клас.
у 4 класі я перейшла в цю школу, вчилася, все було чудово
у 6 класі я і мій клас часто займалися дичиною і псували клас. стукнув 7 клас, у другому семестрі я пішла до іншої школи. зрозуміла, що там мені погано. і я з батьками через два місяці пішла повертатися. у нас була співбесіда, мені сказали, що у мене жахливий характер (мене директорка не бачила майже 3 місяці) і каже що мені потрібно змінюватися і у мене є 3 тижні показати як я змінилася. коли з співбесіди мене відправили подалі, щоб я не чула розмови батьків і директорки, але мені вони все розповіли. директорка казала що мені потрібен психолог (я вже займаюся з терапевтом) і те, що навіть з ним нічого не змінилося. за цими всіма звинуваченнями в мій бік, я з батьками зрозуміла як до мене ставилися. директорка говорила «у 4 класі вона вже все зіпсувала» і те, що я дружу з класом проти когось, і те, що без мене все стало тихіше (нас 7 дітей у класі, на початку семестру ходила офлайн тільки троє)
про їжу більше мовчу
висновки – все жахливо. сподіваюся твій бізнес нарешті закриється, наташа
З вчителями мені дуже пощастило, серед них є люди, які реал... Показати повністю Вже як випускник, коли озираєшся назад, розумієш, що це були роки, які сформували не лише знання, а й характер. Вміння не здаватись, думати самостійно і брати відповідальність за результат.
З вчителями мені дуже пощастило, серед них є люди, які реально горять своєю справою. Такі не просто пояснюють матеріал, а й показують, навіщо він взагалі потрібен. Це рідкість, і це цінно.
Окремо хочу відзначити проєктне навчання, це те, що відрізняє просте "зубріння" від справжнього розуміння. Коли працюєш над проєктом, починаєш думати інакше: не "як відповісти на питання", а "як вирішити задачу". Це вчить планувати, працювати в команді, захищати свою думку і не боятися помилятись по дорозі.
Я це відчув на власному досвіді вже в європейських університетах, саме там зрозумів, наскільки ці навички важливі. Поки інші тільки звикали до такого формату, мені він був уже знайомий. І це справді дало фору.
Як на мене, найважливіше у навчанні - це мати вчителя/наставника якого тобі буде цікаво слухати і поза школою. І таких ініціативних вчителів тут вдосталь) Тож якщо приходиш з головою і бажанням - школа дає все, що потрібно для старту та розвитку себе у майбутньому.
Bohdan Pavliuk
З вчителями мені дуже пощастило, серед них є люди, які реал... Показати повністю Вже як випускник, коли озираєшся назад, розумієш, що це були роки, які сформували не лише знання, а й характер. Вміння не здаватись, думати самостійно і брати відповідальність за результат.
З вчителями мені дуже пощастило, серед них є люди, які реально горять своєю справою. Такі не просто пояснюють матеріал, а й показують, навіщо він взагалі потрібен. Це рідкість, і це цінно.
Окремо хочу відзначити проєктне навчання, це те, що відрізняє просте "зубріння" від справжнього розуміння. Коли працюєш над проєктом, починаєш думати інакше: не "як відповісти на питання", а "як вирішити задачу". Це вчить планувати, працювати в команді, захищати свою думку і не боятися помилятись по дорозі.
Я це відчув на власному досвіді вже в європейських університетах, саме там зрозумів, наскільки ці навички важливі. Поки інші тільки звикали до такого формату, мені він був уже знайомий. І це справді дало фору.
Як на мене, найважливіше у навчанні - це мати вчителя/наставника якого тобі буде цікаво слухати і поза школою. І таких ініціативних вчителів тут вдосталь) Тож якщо приходиш з головою і бажанням - школа дає все, що потрібно для старту та розвитку себе у майбутньому.
Водночас варто розуміти: жодна школа не зможе гарантувати якісну освіту, якщо сам учень не має хоча б мінімального бажання відкривати для себе щось нове, вчитись, пробувати і не боятись робити помилки. Саме поєднання зусиль школи та внутрішньої мотивації дає результат.
Особисто я вдячний цій школі за вчителів, які були не лише викладачами, а й наставниками. Вони допомогли мені не тільки здобути знання, але й навчити адаптуватися до нових умов і долати труднощі, які виникають на шляху.
На мою думку, школа приділяє максимум уваги кожному учню, створюючи умови, в яких кожен може повноцінно розвиватися, розкривати свій потенціал і покращувати власні навички. Дирекція змогла сформувати комфортне та сприятливе середовище, яке мотивує до росту і самореалізації.
Я щиро дякую за ці 5 років навчання та спогадів - школі, директорам і вчителям. Завжди приємно повертатися і бачити, як школа розвивається, вдосконалюється та рухається вперед.
Бажаю і надалі впевнено слідувати своїй місії та баченню, зберігати високий рівень освіти й продовжувати виховувати освічених, свідомих і підготовлених до життя випускників.
Stepan
Водночас варто розуміти: жодна школа не зможе гарантувати якісну освіту, якщо сам учень не має хоча б мінімального бажання відкривати для себе щось нове, вчитись, пробувати і не боятись робити помилки. Саме поєднання зусиль школи та внутрішньої мотивації дає результат.
Особисто я вдячний цій школі за вчителів, які були не лише викладачами, а й наставниками. Вони допомогли мені не тільки здобути знання, але й навчити адаптуватися до нових умов і долати труднощі, які виникають на шляху.
На мою думку, школа приділяє максимум уваги кожному учню, створюючи умови, в яких кожен може повноцінно розвиватися, розкривати свій потенціал і покращувати власні навички. Дирекція змогла сформувати комфортне та сприятливе середовище, яке мотивує до росту і самореалізації.
Я щиро дякую за ці 5 років навчання та спогадів - школі, директорам і вчителям. Завжди приємно повертатися і бачити, як школа розвивається, вдосконалюється та рухається вперед.
Бажаю і надалі впевнено слідувати своїй місії та баченню, зберігати високий рівень освіти й продовжувати виховувати освічених, свідомих і підготовлених до життя випускників.
Арсеній Верес
Контакти LeaderShip, приватна школа
Посилання для входу надіслано на вказаний email
з умовами публічного договору
з умовами публічного договору
з умовами публічного договору
(067) 326 16 69
Дякуємо, ми перевіримо(068) 908 54 71
Дякуємо, ми перевіримо
Відгуки про LeaderShip, приватна школа (27)